咦？这是课间睡觉吗？

不，这是在上课

上课还能玩橡皮泥？

不，他们在完结课程功课，在用黏土制造3D模型

本来，这是“根基医学形式学+雨教室”授学研发组展开基于混合式授学变革的一项开拓，表现为与详细的学科常识互相联络的实践和动手操控、可以将内化的常识转变为本领和聪慧的劳动。通过这类动手、入脑、入心的互动式、小组合作式授学，激起学生的学习兴致、启迪学生的思索，更好的解读把握教材的内容。

是不是听起来很炫酷

一块去他们的教室看看吧！

教室

队伍精神+创意+仔细

教室一开始，教师用雨教室将学友们随机划为每5-6人为一组，依据当堂的讲课内容，自由选取要制造的胚胎模型。转瞬就与黏土进行一场变革大战。

各类工具齐上阵，校园卡、笔，还有灵巧的小手~

引导教师简介到：

胚胎学是研发新个人爆发、发育及其体制的学科。新个人的爆发是1个动态改变、受多种有关基因精密调控且高难有序的流程。器官和体系爆发、发育流程中形式构造的改变、死板的专业名词，抽象的微观构造，艰涩难懂的医学概念经常让学友们“学不会”、“看不懂”。

通过让学友们画图和动手制造3D模型，将高难且难以解读的常识转变栩栩如生的立体模型，让学习更有乐趣。

划重点！！！

已然竣工的立体模型作品来了

相信医学生的你绝对不会对这类构造感觉陌生

心脏形状的蜕变

起始心血管体系

后肾的爆发及马蹄肾

起始消化管

心房及心室的分开

心脏形状的创建

这1个个栩栩如生的胚胎作品

不过学友们短短一节课内做出的成果

接下来

请扶好你的眼镜

怀着十二万分的等待欣赏这类

有趣而又饱含了医学常识的DIY作品吧！

受精、8周末人胚

单层柱状上皮

9天人胚和13天人胚

肺泡

排卵和卵裂

（悄然跟你说

这可是学友们花了几个月才做出来的哦）

生动有趣的DIY课程

聚焦了学友们的注重力

对教材常识的解读更深了

在了解组织胚胎与生命进程之美的同时

也提升了学友的交流本领

传递了科学之美

咱们为他们点赞！！

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